你所在的企業(yè)是否存在這些問題：

領(lǐng)導(dǎo)者身居高位，員工表面一呼百應(yīng)，實(shí)際卻面冷心熱、完工大吉；面對成長背景與價值觀不同的90/00后員工，老番新唱不奏效、領(lǐng)導(dǎo)無門；領(lǐng)導(dǎo)者“獨(dú)自美麗”，難以實(shí)現(xiàn)“百花齊放”的盛景......并非個例！

沿著舊地圖找不到新大陸，過往的經(jīng)驗(yàn)難以應(yīng)對愈加復(fù)雜和多變的經(jīng)濟(jì)、市場環(huán)境。面對以“VUCA”為關(guān)鍵詞的當(dāng)今時代，如何根據(jù)環(huán)境變化做出有效的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)中向好發(fā)展，是每位領(lǐng)導(dǎo)者都需要思考的問題。

1月19日，神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程在北京舉行。課程由神州英才集團(tuán)總裁、首席顧問、國內(nèi)知名企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略專家、法國里昂商學(xué)院全球創(chuàng)新管理EMBA項(xiàng)目中心聯(lián)席主任、暢銷書《賦能執(zhí)行力》《賦能營銷》作者姜桐領(lǐng)銜主講。作為年前最后一堂公開課，吸引了包括樂客VR、曙光數(shù)創(chuàng)等企業(yè)前來參加。

△姜桐老師

課程中，姜桐老師開篇揭示領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知誤區(qū)，從“軟權(quán)力”和“硬權(quán)力”兩方面對比“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”的區(qū)別，即“領(lǐng)導(dǎo)是對人的行為施加影響，做正確的事；管理是對事情加以控制，把事做正確”，由此引出“領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者影響追隨者實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力”，并分享了實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的方法和成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的進(jìn)階之路。

姜桐老師表示：領(lǐng)導(dǎo)力的基石是信任。當(dāng)員工對領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)度高時，才會有主人翁意識，對組織有依戀和忠誠。領(lǐng)導(dǎo)者需從以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心五方面提升自己、賦能團(tuán)隊(duì)，尋找個人價值和組織效能間的平衡，實(shí)現(xiàn)雙贏。

△△△姜桐老師與學(xué)員互動

期間，姜桐老師采用案例分析、小組討論和應(yīng)用演練等方式與在場學(xué)員互動，參加復(fù)訓(xùn)的學(xué)員表示：“聽過很多次姜老師的課程，每次的內(nèi)容都有所更新，在呈現(xiàn)方式上也在一直創(chuàng)新，鞏固舊識的同時學(xué)到新知”；

第一次參課的學(xué)員同樣認(rèn)可，表示在課程中真正學(xué)習(xí)理論、落地方法。姜桐老師飽滿洋溢的能量、條理清晰的表達(dá)吸引著在座的每位學(xué)員。

首先，感謝公司給我參加《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》培訓(xùn)的機(jī)會。聽了姜桐老師的課程后，自己最大的感覺就是這趟來的值，真的是實(shí)打?qū)崗恼n程中學(xué)到了自己一直在尋找卻又模糊的“點(diǎn)”，讓我恍然大悟、超出預(yù)期，完全顛覆了自己對培訓(xùn)課程的傳統(tǒng)認(rèn)知，在此非常感謝姜桐老師的精彩授課。

對于典當(dāng)行這個存在了上千年的行業(yè)來說，放在當(dāng)今社會想要更健康更和諧的發(fā)展并獲得更好的收益，比其他行業(yè)要迎接的挑戰(zhàn)和難度大的多。

對于“如何去”的問題，公司也在不斷摸索。雖然在自我解惑的過程中小有心得，也小有收益，但離我們初始愿景的差距還很大。直到今天聽了姜桐老師在課程中講的“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”時才恍然大悟。在對高回報、可行方案的態(tài)度上，要做到“勇氣時刻”，風(fēng)險與回報既是矛盾的又是相輔相成的。

作為領(lǐng)導(dǎo)者要勇于擔(dān)當(dāng)、勇于敢為人先地嘗試。此外，也要多多關(guān)注社會新形勢和金融新走向，加大產(chǎn)生新機(jī)會的概率，從瓶頸中發(fā)現(xiàn)新思路。通過后期反饋進(jìn)行整改、融合，不斷完善。領(lǐng)導(dǎo)者思路清晰了，對員工就要做到用人所長，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，做到人盡其用，把有限的人力效能最大化。

沒有哪個公司和哪個部門是單槍匹馬沖鋒陷陣的，正如姜桐老師所講的“使眾人行”。姜老師所提及的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)信任與協(xié)作的言語、溝通、行動、活動的內(nèi)容和方法，戳到了自己所在企業(yè)的短板與痛處，也指明改變和付諸行動的有效辦法。自己已經(jīng)迫不及待地回到公司把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

最后，感謝姜桐老師的精彩授課，感謝神州英才搭建的平臺，幫助自己增強(qiáng)能力、增加信心，在未來的道路上披荊斬棘，為典當(dāng)行打開一道新的曙光。

——秋強(qiáng)集團(tuán)—王昊

第三次復(fù)訓(xùn)神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的課程，依舊收獲滿滿。課程里面變化了很多，來得很值。第一次來參課的時候，自己是作為儲備管理人才，就是光桿司令。第二次參課自己部門有了3個業(yè)務(wù)員。今天是第三次參加培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)擴(kuò)充到了10人，人員從80后到00后都有。

自己對于身份的轉(zhuǎn)變深感壓力，以往的經(jīng)驗(yàn)方法也不再適用。面對員工能力參差不齊、執(zhí)行能力不一、思想認(rèn)知不一致的情況，自己意識到對每個員工的管理方式也應(yīng)因人而異。人少的時候可以點(diǎn)對點(diǎn)、面面俱到地管理，現(xiàn)在人多了，項(xiàng)目分散了，只能抓重點(diǎn)項(xiàng)目、抓重點(diǎn)的人。

參加《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》培訓(xùn)課程，將所學(xué)落地之后取得了很好的效果，幫助自己作為一個沒有履歷資歷的新領(lǐng)導(dǎo)能迅速聚攏團(tuán)隊(duì)，拿到既定目標(biāo)結(jié)果。

目前工作中遇到最大的問題，就是人員的思想問題。例如：如何統(tǒng)一思想、步調(diào)一致，提高工作效率，提高溝通效率，讓團(tuán)隊(duì)氛圍更積極和諧等等。聽完課自己又找到了一些答案：領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同。之前的一些管理方式比較簡單粗暴，在做思想工作的地方著筆太少，而開展工作前把思想工作做好是必不可少的環(huán)節(jié)。

姜桐老師說：領(lǐng)導(dǎo)力在于創(chuàng)新、創(chuàng)造、決策、賦能、示范、用人、激勵，對比起來自己仍有很多不足。今年是小團(tuán)隊(duì)成長承上啟下的一年，今年人員擴(kuò)充了100%，業(yè)績增長80%。相信有了神州英才的保駕護(hù)航，明年業(yè)績定能繼續(xù)增長。

——菁英夢谷—顧明靖

課程第三天，神州英才首席戰(zhàn)略與運(yùn)營管控咨詢顧問、特級講師肖勇從運(yùn)營角度講授提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑，實(shí)現(xiàn)分清輕重緩急、有的放矢，并就如何激發(fā)員工成長欲望，培養(yǎng)以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行型人才進(jìn)行詳細(xì)講解。

“不是因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)而成就了卓越組織，而是因?yàn)槟阒铝τ诔删妥吭浇M織所以能成為領(lǐng)導(dǎo)。” “能人”體系不再適用，建立完善的人才培養(yǎng)體系、持續(xù)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才，才是適應(yīng)VUCA時代、實(shí)現(xiàn)基業(yè)長青的方法。